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教师因救人上课迟到被处分?“生命至上”不能说说而已

  6月16日,“南方医科大教师因救人上课迟到被处分”这一话题登上微博热搜。当天中午,南方医科大学发布“情况说明”回应:学校正在向相关单位了解核实情况,后续将跟进处理。当天下午,南方医科大学南方医院工作人员表示,目前的处理结果被认定为教学差错,属于最轻的一档。

  根据通报,该名教师授课迟到原因是:上课前,该教师到达科室,查看其分管的患儿病情。其间患儿出现双侧瞳孔反射稍迟钝、颈部置管处渗血等情况,疑似脑出血,遂进行紧急处理。该教师因情况紧急未能及时报告教研室,处理完紧急状况后,于8:29赶回到教室。此外,通报称,当日迟到时长为29分钟,但是为了抢救病人并非故意为之,且该老师在问题处理完后及时到达教室,将授课内容妥善安排,顺利完成了授课任务,未造成不良影响。

  争分夺秒抢救危重患儿,刚离开病房就进入课堂,不辞辛劳顺利完成授课任务……这本来是一个彰显医者仁心的暖心故事,但却因一纸处罚通报,成了一个令无数网友寒心的恶劣事故——谁能想到,一所医科大学竟然将上课看得比救人更重要?

  教师因抢救患儿上课迟到29分钟,被认定为教学事故不说,还扣罚奖金、全院通报批评、取消评优评先。如此操作,实在离谱。综观网传的“查处通报”,最令人无法接受的不是处罚结果,而是处罚依据——明知“因情况紧急未能及时报告教研室”“顺利完成了授课任务,未造成不良影响”,还要对该老师进行处罚,与其说是墨守成规,不如说是漠视生命。

  医学院的老师不仅肩负传道授业的责任,而且肩负着救死扶伤的职责。两者相比,救人显然更重要也更紧急。在遭到网友质疑后,该校回应“生命至上、救死扶伤优先是我们始终坚持的价值理念”。但是,价值理念不是空洞的口号,而是体现在具体的行动之中。此次事件的核心,不在于对该老师应该“轻罚”还是“重罚”,而在于当抢救病患与按时上课发生冲突时,老师到底应该作何选择?

  如果说不近人情的刻板僵硬令人心寒,此次事件中的一个细节,则让人有了更多想象空间。查处通报显示:2019临床医学(英语授课)班级《Pediatrics》课程由该名老师授课,学生反馈上课铃响但授课老师未按时到达教室。有媒体报道,这是一个留学生班级。由此带来的疑问是,学校令人费解的处罚,是否也与此有关?

  无论大学还是医院,终极指向都应该是人性关怀。无论如何,都不应该让不近人情的制度设计,抹杀人性的光辉和温度。从某种意义上说,如何面对此次事件,也是涉事学校给学校师生乃至社会公众的一堂“公开课”:如何消除不良影响,避免此类事件重演,兹事体大。